سع ــدون وليمــون !!!

[محمد الشيحي]

!!
قد يتعجب قارئ من كلمات الطرح .. وقد يظن أخر بأن المدعوا ( سعدون )
يعمل خضاراً !!

قبل أيام وأثناء الأبحار بعالم ( اليوتيوب ) .. وقفت عند هذا العنوان !!
وبعد الغوص بداخله .. وجدت الطفل ( ميشو ) وقد أصابه الكثير من الدهشه
من كتب الأطفال لدينا !! ونقل لي صوره مبسطه في أختلاف تعليم الأطفال بالغرب
وهنا ..

سعدون وليمون .. عنوان لكتاب يخص أطفالنا هنا .. والغريب والعار بأن أسم (سعدون)
ليس لـ أنسان !! ولكن لحيوان " أعزكم الله " .. بل ووصفه الكتاب بالقرد الذكي !! عجبي ..

هناك فوارق كثيره بين التعليم هنا وبالغرب .. فمناهج التعليم هنا ( العرب ) تكون به المناهج
أسهل للعبور .. ولكن لن تضيف للمستقبل مستقبل ..

"" وقفه "" !! ( من هم علماء العالم ؟ ).. لك حريه الأجابه ( الغرب + العرب )....

بداياتنا التعليميه بالتأكيد هي الأساس في تغذية العقل ... ومنها يتكون النمو الثقافي لدى الفرد ..
فكيف وهي كـ الكتب التي لا تسمن ولا تغني من جوع !! كتب أقرب للخيال _ بل هي الخيال
بعينه !!

المناهج التعليميه الغربيه _ يصب جل أهتمامها التعليمي بكيفية أنتاج طلاب قادرين على تطوير
الذات .. وأيجاد حلول تجعلهم أكثر كفاءه وعطاء !! بل وتبني أسسها التعليميه على نقل الأحداث
الدنيويه على أساليب مسليه تصل للمتلقي بسهوله !!

الغرب تفوقوا علينا في جميع المراحل " الرياضيه والثقافيه والصناعيه (لن أقول الأجتماعيه لأننا بها تفوقنا فقط ).. بل وحتى الأمانه صفتنا الرئيسه هم من يعملون بها .!! والوعد أيضاً !! بل والنظافه

تعليمنا للهاويه سباق .. وتعليمهم للقمه فاق ...
تعلمنا ولكن لم نستفد منه إلا القليل !!! والدليل (أين هُم أبناُءنا المبتعثين ؟ ) ..

ألى اللقاء في أمل أستقبالهم هنا !!

[ابوجنى الشمري]

رائع جدا يالشيحي

[سالم السويلمي]

يعطيك العافيه أخوي محمد على هذا الطرح

فعلاً فمشكلة الشعوب العربيه هي التأسيس

أوروبا كانت في ما يسمى بعصر الظلمات في أوربا

تمنع العلم بل وتحاربه مخافة أن يتعلم الشعب

والأن يبدو أننا نعيش عصر الظلمات في عالمنا العربي

[بنورة]

بل نعيش عصر انهزام الذات.
ونرى أن الخير فيما هناك.
لوسرت بانصاف لرأيت جحيم الغرب ورونق الشرق مقارنةً بميزة واحده وهي اطمئنان القلب إذ لا يعدلها ميزات وميزات وميزات.
وفي كينونة صغيرة في زاوية تحت ضوء القمر يسبح البصر والسمع وكل جارحة حضت بالمميز في هذا الشرق.

[غيوض]

أخوي محمد يعطيك العافيه


احد جوانب التطوير لدينا فيما يتعلق بالمظهر ناهيك عن مضمون المنهج الذي لا يتفق مع عقليات فلذات أكبادنا لديك على سبيل المثال .. كتاب الرياضيات لصف الثاني الابتدائي ويظهر عليه صورة حمـــــــار وجحش يتبادلان الهدايا كغلاف لكتاب تربوي تعليمي هنا في المملكة العربية السعودية..!!

http://www.burnews.com/infimages/myuppic/4bc6e6ef55f38.jpg

حمـــــــار وجحش يثيران غضب منسوبي التربية والتعليم والطياش يطمئنهم: تلك بروفة وليست معتمدة رسميا..!!

لا أحد يعرف حتى هذه اللحظة لماذا تم اختيار الحمار وابنه الجحش كغلاف تجريبي لكتاب الرياضيات المطور..!!

حال تسرب صورة الغلاف حدث رد فعل قوي من قبل المعلمين - خاصة معلمي الرياضيات- فالحمار أعزكم الله يرمز لدى السعوديين للغباء المفرط وهو كائن غير مرحب به في أماكن كثيرة - سوى المزارع وما شابهها- ويستفهم الكثيرون عن محتوى الأغلفة القادمة وعسى أن لاتكون مهينة للمعلمين والمعلمات..


المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور فهد الطياش أكد أن «الغلاف مثار الجدل ليس هو الغلاف النهائي للكتاب وإنما هو واحد من عدد من الأغلفة التجريبية غير المعتمدة».

وأضاف الطياش أن «سلسلة مجموعة الكتب الخاصة بالعلوم والرياضيات الجديدة تعتمد على الصور والرسوم والأشكال الإيضاحية التي تهدف إلى تقريب فكرة كل كتاب للطالب»، مؤكداً أنه «لا يتم قبول الرسم أو الصور إلا بعد عرضها على المختصين». وتابع: «لا يقتصر الأمر على هذا الحد، بل إن الوزارة حريصة على الأخذ بآراء المعلمين والمعلمات في الميدان التربوي عند إعادة طباعة الكتب».

ولفت إلى أن مجموعة الكتب الخاصة بالعلوم والرياضيات الجديدة هي من سلسلة «ماك غروهل» العالمية التي تقوم الوزارة بمواءمتها محلياً وتعريبها، مشيراً إلى أن «مجموعة العبيكان» كمنفذ لها تقترح مجموعة من الأغلفة والكتب التجريبية، ويجري عرضها على مجموعات متخصصة من الميدان التربوي للتعرف على آرائها من أجل ضبط المنتج وملاءمته

الحمـــــــار والجحش يتبادلان الهدايا كغلاف لكتاب تربوي تعليمي بالسعودية..!!


للأسف التطوير عندنا هو الانبهار بالغرب واستقلال أنفسنا لحدّ العدم .... لذا نرى ما هو أجنبي

يتصدر القائمة حتى لو كان سيئـًا ولا يوافق أفكارنــا ....

*** التطوير عندنـا هو المظهـر فقط .... دون قناعة المشرفين أو القائمين عليه ... لذا تجدهم لا

يقنعونا بأفكارهم ....


مع أني أرى أنّ التطويـر هو ما يكون بأفكارنـا نحن وإبداعنا نحن ... وما يناسب فكرنـا نحن ....


أتمنى أن نتكفل نحن بأنفسنا ....ونسعى لتطوير أسلوبنا وتثبيت ثقافتنا الدينية

والأدبية والاجتماعية .... مع التطوير في الأسلوب والعطــاء .... هذا هو التطوير السليم والصحيح

في نظري ... وهذا هو التغيير المنطقي ... أما أن نهذي بالتغيير الذي هو تبديل مناهجنا ومعلوماتنا

وثقافتنا تحت مسمى التطوير ... فهذه حتمـًا النهاية ....



فائق التقدير..